Educação

Redação no Enem 2021: perfis do MEC nas redes sociais podem indicar possíveis temas


02/11/2021

Portal WSCOM

Ponto alto do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), a redação sempre gera uma apreensão a mais nos participantes que, para se preparar para a prova, costumam fazer rascunhos sobre possíveis temas que estão sendo discutidos na atualidade. Os assuntos que caem na redação, no entanto, nem sempre são os que estão em evidência, como guerra ou questões climáticas, e as dicas podem estar onde menos se espera: nas redes sociais do Ministério da Educação (MEC).

Desde 2017 o MEC fazer postagens que podem indicar sugestões de temas para a redação do Enem. Os estudantes mais atentos perceberam que naquele ano várias postagens do MEC nas redes sociais se referiam à necessidade de atendimento especializado aos surdos ou às pessoas com deficiência auditiva, e o tema da redação foi “Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil”. 

No ano passado, situação semelhante aconteceu. Em seu perfil oficial no Instagram, o MEC fez diversas publicações relacionadas à saúde mental que, coincidentemente ou não, foi o assunto cobrado na redação do Enem 2020. 

Já nesse ano, é possível perceber que o MEC vem dando mais destaque às publicações atreladas à educação financeira, trazendo reflexões sobre a importância do seu aprendizado desde a educação básica. Isso, obviamente, não significa que será o tema da prova, mas pode ser uma boa para os candidatos irem treinando as habilidades de escrita a partir das competências do Enem. 

Redação no Enem

Para obter uma boa pontuação no Enem é imprescindível ter um bom desempenho na redação, afinal, uma pontuação baixa pode comprometer o rendimento total no exame. Além disso, quem zerar o texto não poderá aplicar o resultado da avaliação nos processos seletivos de universidades em 2022. 

Independentemente do tema da redação do Enem, o estudante deve fazê-la em forma de texto dissertativo-argumentativo. A redação vai de 0 a 1000 pontos e leva em conta cinco competências avaliativas, sendo: 

-Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa;

-Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo;

-Competência III: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista;

-Competência IV: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação;

-Competência V: elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

Para conseguir um rendimento considerado ótimo na avaliação, é necessário entender o tema e organizar as informações, demonstrando compreensão e aplicando conceitos de várias áreas de conhecimento, devendo assumir claramente um ponto de vista. 

Também é importante escrever o texto de forma clara e coesa, mostrar conhecer um bom repertório sociocultural e evitar fugir do tema. Junto com a redação são apresentados dois textos motivadores para contribuir com a compreensão do candidato sobre o assunto a ser abordado. Assim, o participante pode utilizar essas ideias para construir a sua argumentação, mas é importante evitar ficar preso unicamente às ideias desenvolvidas nos textos de apoio, não devendo copiá-las.  

 

Fonte: Agência Educa Mais Brasil



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